孩子在每一个阶段虽然会有各种需求交叉出现，但总会有一个起主导作用，决定孩子做出的各种行为。
所以，家长若想要减少孩子叛逆的程度，将伤害最小化，就得注意到孩子不同时期的需求。
2岁孩子的叛逆——“逞强”2岁的孩子虽然已经有了自我意识，但是往往“心有余而力不足”。他们迫切地想要证明自己的能力，做任何事情都希望以自己为出发点，认为自己就是“最强的”。
比如说，一些孩子会倔强地想要自己吃饭，爸爸妈妈要是强行喂饭，孩子反而会不乐意。
但是，很多孩子在这个时段几乎无法完成自己拿勺子的动作，所以吃饭的时候几乎一半的饭都舀出了桌面；还有一部分孩子吃饭的时候勺子对不准嘴，全给灌到鼻子里了。
爸爸妈妈看着心里焦急，于是便着急上手，孩子见势立马哭闹表达不满：他只是想要自己吃个饭证明自己可以，但是自己又做不好。
“逞强”是这个阶段孩子叛逆的一个重要特征。
家长应该怎么做？1.教孩子学会表达自己
这个时候的孩子叛逆会哭闹，最主要的一个原因是自己的委屈没有办法完整地说出来。2岁的孩子在表达能力上不是很完善，所以只能用哭闹的方式表达自己的情绪。
家长应该尽可能地教孩子学会一些词汇来表达自己。
比如说，孩子哭的时候，家长可以教孩子“委屈”、“生气”这样的一些词汇，并教会孩子，下一次想哭的时候可以说“我现在很委屈”这样简单的语句。
家长一点一点引导孩子学会表达自己，孩子会形成一个好的习惯，遇事会先沟通而不是先哭闹。
2.满足孩子的需求
孩子想逞强，便让他逞强，只要没有危险，家长应该给孩子一个独立的时间和空间，满足孩子的需求。
孩子想自己吃饭，就让他自己吃；想哭就让他哭，等他安静下来的时候，家长再给孩子足够的安全感。比如说给孩子一个抱抱，或者安抚孩子之后再给孩子喂饭，确保孩子不会饿肚子等等。
这个阶段孩子的需求其实比较简单，逐渐长大掌握一定的生活自理能力之后都能够自行满足。
上小学前后的叛逆——压力这个阶段孩子的叛逆原因很大一部分是因为幼升小，还不适应新的学习环境和内容，还有就是来自家长所给予的压力。
小学阶段算是正式进入了一个学习“备战”的阶段，打好基础非常重要。
但是，这个阶段的孩子恰巧也是尊重需求和社交、安全需求逐渐交叉出现的阶段。
孩子的中心除了家人和家庭，
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